Projektart: Gefördertes Projekt
Beschreibung / Inhalte
Innerhalb des Projekts entwickelt das Berufsförderungswerk (BFW) Michaelshoven seit 2004 für und mit behinderten Menschen individuelle Integrationsstrategien. Individualisierung ist zu verstehen als eine didaktische Maßnahme, die auf effizientes, ökonomisches und selbstverantwortliches Lernen abzielt; bewirkt werden soll dies durch Ausrichtung der Lehr-Lern-Situation auf Interessen, Bedürfnisse und Lebenslage des Individuums (Reinhold, 1999).
Im Vordergrund stehen die Ziele, dem gesetzlichen Auftrag des SGB IX nach Subjektorientierung stärker Rechnung zu tragen und Beschäftigungsfähigkeit leichter herzustellen; Mittel für die berufliche Rehabilitation effizienter einzusetzen und die Qualität der Maßnahme zu erhöhen.
Der Lehrstuhl für berufliche Rehabilitation am Institut für Psychologie an der RWTH Aachen wurde damit beauftragt, das Projekt wissenschaftlich zu begleiten und zu evaluieren. Theoretische Grundlage für die Evaluation bildet der Evaluationsansatz von Gühne, Mbarek & Spijkers (2000), der die Evaluationsmodelle von Donabedian (1966) und Kirkpatrick (1977) kombiniert. Dieser Evaluationsansatz ermöglicht es, Daten auf der Struktur-, Prozess- und Ergebnisebene auszuwerten. Auf Ebene der Strukturqualität werden die Rahmenbedingungen vor Ort im BFW analysiert, wie z. B. die Passung des Projekts in das Qualifizierungssystem des BFWs. Darüber hinaus wird der zeitliche und personelle Aufwand der am Projekt beteiligten Mitarbeiter erhoben. Die Prozessqualität wird durch die Umsetzung der Projektziele, die Ergebnisqualität über die Zufriedenheit der Mitarbeiter und Teilnehmer, den Lernerfolg und Maßnahmenerfolg erfasst. Der individuelle Ansatz des Projekts spiegelt sich in einem einzeldiagnostischen Vorgehen wider, d. h. der Erfolg jeden Teilnehmers wird in Abhängigkeit seiner Bedingungen betrachtet. Die Datenerhebung erfolgt sowohl prozessbegleitend als auch summativ durch Wochenberichte, Interviews, psychologische standardisierte Persönlichkeits- und Kompetenzfragebögen sowie die Analyse von Dokumentationsmaterialien.
Im Vordergrund stehen die Ziele, dem gesetzlichen Auftrag des SGB IX nach Subjektorientierung stärker Rechnung zu tragen und Beschäftigungsfähigkeit leichter herzustellen; Mittel für die berufliche Rehabilitation effizienter einzusetzen und die Qualität der Maßnahme zu erhöhen.
Der Lehrstuhl für berufliche Rehabilitation am Institut für Psychologie an der RWTH Aachen wurde damit beauftragt, das Projekt wissenschaftlich zu begleiten und zu evaluieren. Theoretische Grundlage für die Evaluation bildet der Evaluationsansatz von Gühne, Mbarek & Spijkers (2000), der die Evaluationsmodelle von Donabedian (1966) und Kirkpatrick (1977) kombiniert. Dieser Evaluationsansatz ermöglicht es, Daten auf der Struktur-, Prozess- und Ergebnisebene auszuwerten. Auf Ebene der Strukturqualität werden die Rahmenbedingungen vor Ort im BFW analysiert, wie z. B. die Passung des Projekts in das Qualifizierungssystem des BFWs. Darüber hinaus wird der zeitliche und personelle Aufwand der am Projekt beteiligten Mitarbeiter erhoben. Die Prozessqualität wird durch die Umsetzung der Projektziele, die Ergebnisqualität über die Zufriedenheit der Mitarbeiter und Teilnehmer, den Lernerfolg und Maßnahmenerfolg erfasst. Der individuelle Ansatz des Projekts spiegelt sich in einem einzeldiagnostischen Vorgehen wider, d. h. der Erfolg jeden Teilnehmers wird in Abhängigkeit seiner Bedingungen betrachtet. Die Datenerhebung erfolgt sowohl prozessbegleitend als auch summativ durch Wochenberichte, Interviews, psychologische standardisierte Persönlichkeits- und Kompetenzfragebögen sowie die Analyse von Dokumentationsmaterialien.
Projektbeschreibung von Projektverantwortlichen übernommen.
Beginn:
01.01.2004
Abschluss:
30.06.2008
Kostenträger:
- Bundesministerium für Arbeit und Soziales (BMAS)
Projektleitung:
- Spijkers, Wilhelmus, Univ. Prof. em. Dr. |
- Griesbach, Anke, Dipl.-Psych. |
- Kleon, Sandra, Dipl. Psych. |
- Lüdtke, Jürgen
Institutionen:
RWTH AachenInstitut für PsychologieJägerstr. 17-1952066 Aachen
Telefon:
0241-80-93992
E-Mail:
viktoria.arling@psych.rwth-aachen.de
Homepage:
https://www.psych.rwth-aachen.de/go/id/ifsp/
Berufsförderungswerk Köln gGmbHMartinsweg 1150999 Köln
Telefon:
0221 9956-2000
E-Mail:
info@bfw-koeln.de
Homepage:
https://www.diakonie-michaelshoven.de/
Griesbach, A., Kleon, S., Spijkers, W. & Lüdtke, J. (2008). Evaluation eines Modellprojekts zur Individualisierung von Qualifizierungsprozessen in der beruflichen Rehabilitation. In Deutsche Rentenversicherung Bund (Hrsg.), 17. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium. Evidenzbasierte Rehabilitation-zwischen Standardisierung und Individualisierung vom 3. bis 5. März in Bremen, DRV-Schriften, Band 77. (S. 240-241). Bad Homburg: wdv Gesellschaft für Medien und Kommunikation.
Griesbach, A., Dücomy, J., Spijkers, W. & Lüdtke, J. (2007). Individualisierung von Qualifizierungsprozessen im Rahmen einer ganzheitlich gestalteten Rehabilitation. In Deutsche Rentenversicherung Bund (Hrsg.), 16. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium. Gesund älter werden - mit Prävention und Rehabilitation vom 26. bis 28. März in Berlin, DRV-Schriften, Band 72. (S. 290-291). Bad Homburg: wdv Gesellschaft für Medien und Kommunikation.
Lüdtke, J. & Seyd, W. (2006). "Individualisierung" - Berufsförderungswerke optimieren ihre Leistungen. In Arbeitsgemeinschaft Deutscher Berufsförderungswerke (Hrsg.), Rehavision, Chancen und Perspektiven der Beruflichen Rehabilitation, Ausgabe 10, 2006 (S.10).
Griesbach, A., Dücomy, J., Spijkers, W. & Lüdtke, J. (2007). Individualisierung von Qualifizierungsprozessen im Rahmen einer ganzheitlich gestalteten Rehabilitation. In Deutsche Rentenversicherung Bund (Hrsg.), 16. Rehabilitationswissenschaftliches Kolloquium. Gesund älter werden - mit Prävention und Rehabilitation vom 26. bis 28. März in Berlin, DRV-Schriften, Band 72. (S. 290-291). Bad Homburg: wdv Gesellschaft für Medien und Kommunikation.
Lüdtke, J. & Seyd, W. (2006). "Individualisierung" - Berufsförderungswerke optimieren ihre Leistungen. In Arbeitsgemeinschaft Deutscher Berufsförderungswerke (Hrsg.), Rehavision, Chancen und Perspektiven der Beruflichen Rehabilitation, Ausgabe 10, 2006 (S.10).
Evaluation of individualized qualification processes in the context of holistically designed rehabilitation
Within the project, the Vocational Training Centre (BFW) Michaelshoven has been developing individual integration strategies for and with disabled people since 2004. Individualization is to be understood as a didactic measure aimed at efficient, economical and self-responsible learning; this is to be achieved by aligning the teaching-learning situation with the interests, needs and life situation of the individual (Reinhold, 1999).
The main objectives are to take greater account of the legal mandate of SGB IX for subject orientation and to make it easier to establish employability; to use resources for vocational rehabilitation more efficiently and to increase the quality of the measure.
The Chair of Vocational Rehabilitation at the Institute of Psychology at RWTH Aachen University was commissioned to provide scientific support for the project and to evaluate it. The theoretical basis for the evaluation is the evaluation approach of Gühne, Mbarek & Spijkers (2000), which combines the evaluation models of Donabedian (1966) and Kirkpatrick (1977). This evaluation approach allows data to be evaluated at the structure, process, and outcome levels. At the level of structural quality, the framework conditions on site at the BFW are analyzed, such as the fit of the project into the BFW's qualification system. In addition, the time and personnel expenditure of the employees involved in the project is surveyed. The process quality is measured by the implementation of the project goals, the result quality by the satisfaction of the employees and participants, the learning success and the success of the measures. The individual approach of the project is reflected in a single-diagnostic approach, i.e. the success of each participant is considered in relation to his or her conditions. Data is collected both in-process and summatively through weekly reports, interviews, psychological standardized personality and competence questionnaires, and analysis of documentation materials.
This text was automatically translated by DeepL.
Referenznummer:
R/FO3269
Informationsstand: 31.01.2020