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Inhalt

Forschungsprojekt
Projektart: Gefördertes Projekt
MATHS, Mathematical Access for Technology and Science for Visually Disabled Users

Beschreibung / Inhalte

Das Projekt MATHS (Mathematical Access for Technology and Science for Visually Disabled Users) versucht, den interaktiven Umgang mit Mathematik von blinden und sehbehinderten Schülern und Studenten durch einen interaktiven PC basierten Arbeitsplatz zu verbessern.

Im Rahmen des MATHS Projektes wird die sogenannte MATHS Workstation entwickelt. Diese wird einem blinden oder sehbehinderten Benutzer mathematische Formeln mittels akustischer Ausgabe (Sprache und Töne) in Brailleschrift vermitteln. Die akustische Ausgabe soll einen allgemeinen Überblick über die mathematische Struktur der Formel ausdrücken. Eine genaue Darstellung kann durch Sprache und Brailleausgabe gewonnen werden. Die Eingabe von Texten und mathematischen Ausdrücken erfolgt mittels der Tastatur, Sprache und Braille. Daneben ist auch eine Eingabemöglichkeit zur elementaren Umformung von Gleichungen vorgesehen.

Projektdaten

Beginn:

01.01.1994


Abschluss:

31.12.1996


Fördernummer:

TP 1033

Kostenträger:

  • Europäische Kommission

Weitere Informationen zum Forschungsprojekt

Projektleitung:

  • Weber, Gerhard, Prof. Dr. rer. nat. habil.

Mitarbeitende:

  • Mager, Rolf

Institutionen:

F.H. Papenmeier GmbH & Co. KG
G. Weber
Talweg 2
58239 Schwerte
Telefon: 02304/205-0 E-Mail: E-mail: info@papenmeier.de

Neue Anschrift Prof. Dr. Gerhard Weber:
Technische Universität Dresden
Fakultät Informatik - Institut für Angewandte Informatik
Professur Mensch-Computer Interaktion
Nöthnitzer Str. 46
01187 Dresden
Telefon: 0351/463 38467 (Sekretariat) Homepage: http://www.inf.tu-dresden.de/index.php?node_id=960...

Grif S.A.
Frankreich

Katholieke Universiteit Leuven
Belgien

University College Cork
Irland

University of York
GB

Nutzbarkeit und Bewertung:

Cahill, H., Linehan, C. & McCarthy, J. (Presse): A survey of Blind and Partially Sighted Students' Mathematical Access Difficulties and Experience of Computer Technology in Ireland and Belgium, Journal of Visual Impairment and Blindness.

Cahill, H., Linehan, C. & McCarthy, J., Bormans, G.; Engelen J. (1995): Ensuring usability in MATHS, in I. Placencia Porrero and R. Puig de la Bellacasa (eds.) The European Context for Assostive Technology, Amsterdam: IOS Press, S. 66-69.


SGML und strukturierte Dokumente:

Engelen, J.J., Bauwens, B., Bormans, G. und Evenepoel, F. (1995): Mathematics for print disabled persons using structured documents, Proceedings of the Tenth CSUN Conference on Technology and Disability, California State University at Northridge.


Sound und Interaktion:

Stevens, R.D. and Edwards, A.D.N. (1994) Mathalk: Usable access to mathematics, Information Technology and Disabilities, 1, (4) Artikel 5, November 1994 (Journal ist online im Internet verfügbar, ISSN 1073-5127).

Stevens, R.D. and Edwards, A.D.N. (1994) Mathalk: The design of an interface for reading algebra using speech, Computers for Handicapped Persons: Proceedings of ICCHP '94, Kollegheft in Computer Science 860, Berlin: Springer-Verlag, S. 313-320.


Graphische Benutzeroberfläche:

Crispien, K., Wuerz, W. und Weber, G. (1994): Using spatial audio for the enhanced presentation of synthesized speech within screen readers for blind computer users, in W.L. Zagler, G. Busby and R.R. Wagner (eds.), Computers for Handicapped Persons: Proceedings of ICCHP '94, Kollegheft in Computer Science 860, Berlin: Springer-Verlag, S. 144-153.

Weber, G., Petrie, H., Kochanek, D. und Morley, S. (1994): Training blind people the use of graphical user interfaces, in W.L. Zagler, G. Busby and R.R. Wagner (eds.), Computers for Handicapped Persons: Proceedings of ICCHP '94, Kollegheft in Computer Science 860, Berlin: Springer-Verlag, S. 25-31.

Mynatt, B. und Weber, G. (1994): Nonvisual Presentation of graphical user interfaces: contrasting two approaches, in Proceedings of CHI 1994 (Boston, MA, USA, 24.-28. April 1994), ACM, New York, S. 166-172.

MATHS, Mathematical Access for Technology and Science for Visually Disabled Users

Project MATHS (mathematical Access for Technology and Science for Visually Disabled Users) tries to tackle the provision of interactive manipulation of mathematics for visually impaired (blind and partially sighted) users by developing an interactive workstation which will be based on ordinary PC technology. The user group primarily focused by the project are students up to university level.

During the project the so-called MATHS Workstation will be developed. A visually impaired person will get access to mathematics through the MATHS Workstation through speech and non-speech audio, as well as output in Braille. Non-speech audio is used to give the user an overview of the mathematical structure of even long and complex formulas. A detailed presentation is offered by using speech and Braille output. Input of text and mathematical terms and formulas can be done via conventional PC keyboard, speech or Braille input. Furthermore, input methods to transform equations will be provided.

Schlagworte:

Referenznummer:

R/FO1634


Informationsstand: 17.08.1996