Projektart: Eigenprojekt Studie
Entwicklung und Evaluation multimedialer Lernumgebungen für die Aphasietherapie

Computergestützte Sprachübungsprogramme werden zur Erweiterung konventioneller therapeutischer Methoden in der Aphasietherapie eingesetzt, um spezifische Sprachstörungen (phonologische, semantische oder syntaktische Störungen) gezielt zu verbessern. Multimediale Lernumgebungen unterstützen besonders eine prozeßorientierte Therapie, d. h. die Optimierung erhaltener Verarbeitungsroutinen, die Modifizierung gestörter Prozesse und die Entwicklung von Kompensationsstrategien. Es wurden computergestützte Übungsprogramme entwickelt, um spezifische Fähigkeiten, wie die Benennleistung, Wort- und Satzverständnis, sowie syntaktische Leistungen zu trainieren. In der Rehabilitation von aphasischen Patienten finden diese computergestützten Übungsprogramme große Akzeptanz und werden häufig zusätzlich zu konventionellen Therapiemethoden eingesetzt. Computergestützte Trainingsprogramme bieten gegenüber konventionellen Verfahren einige Vorteile in der Flexibilität der Stimulusdarbietung, im häufigen und objektiven Feedback, in der Effizienz der Datenanalyse und der Dokumentation, sowie im Rahmen motivationaler und ökonomischer Faktoren. Verschiedene Studien zeigen, daß Patienten von zusätzlichen computergestützten Sprachübungen profitieren. Jedoch ist zur Zeit die empirische Grundlage einer Validitätsbeurteilung der Effektivität computergestützter Trainingsprogramme in der Sprachtherapie noch sehr dünn. Darüber hinaus ist die Behandlung von schweren Aphasien und spezifischen Störungen der Schriftsprache in kommerziellen Computerprogrammen sehr wenig berücksichtigt. Mit zusätzlichen Übungen am Computer kann die Sprachtherapie intensiviert werden. Die therapeutische Intervention muß aber auf der Basis von neurolinguistischen Modellen geplant werden, die eine exakte Beschreibung der zugrundeliegenden modalitätsspezifischen Funktionsstörungen (bezogen auf Sprechen, Schreiben, Lesen und Verstehen) liefern. Das bedeutet, daß die Effektivität der Aphasietherapie nur mit Einzelfall- oder Kleingruppenstudien (mit within-subject design) untersucht werden kann. Darüber hinaus interessiert uns die Frage, inwieweit Computerübungen zwischen Klinikaufenthalten im häuslichen Kontext des Patienten eingesetzt werden können. Es ist denkbar, daß Übungen, die in der Klinik selbständig vom Patienten durchgeführt wurden, auch zu Hause weitergeführt werden, um Zeiten ohne oder mit geringem sprachtherapeutischem Angebot, überbrücken zu können.
Zielsetzung des Vorhabens ist die Entwicklung von multimedialen Übungen auf der Basis des Autorensystems "Toolbook" zur Verbesserung produktiver und rezeptiver sprachlicher Leistungen (insbesondere bei semantischen Störungen). In verschiedenen Einzelfallstudien soll die Effizienz der Übungsroutinen evaluiert werden.
Folgende Fragestellungen leiten die Untersuchung: Werden mit computergestützten multimedialen Übungen Verbesserungen spezifischer sprachlicher Leistungen (z. B. des auditiven Sprachverständnisses, des Lesesverständnisses und der Benennleistung auf Wort- und Satzebene) erreicht? Sind Computerübungen für den häuslichen Bereich eine sinnvolle Ergänzung für das therapeutische Angebot im ambulanten Bereich?

Projektbeschreibung von Projektverantwortlichen übernommen.