Projektart: Gefördertes Projekt
Beschreibung / Inhalte
Hauptprojektziel:
- Erfassung des sprachlichen und emotionalen Entwicklungsstandes (normal-)hörender Kinder hochgradig hörgeschädigter Eltern
Vorgehensweise:
- Es wurden Kinder im Alter von 3 Jahren bis Schuleintritt anhand von verschiedenen standardisierten Sprachtests sowie eines Verfahrens zur Messung der emotionalen Stabilität untersucht
Projektbeschreibung von Projektverantwortlichen übernommen.
Beginn:
01.09.1997
Abschluss:
31.12.2003
Fördernummer:
600.5303. StM
Kostenträger:
- Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Sozialordnung, Familie, Frauen und Gesundheit
Projektleitung:
- Leonhardt, Annette, Prof. Dr. habil.
Mitarbeitende:
- Grüner, Beate
Institutionen:
Universität München
Lehrstuhl für Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagogik
Leopoldstr. 13
80802 München
Telefon:
089/21805117
E-Mail:
leonhardt@lmu.de
Homepage:
https://www.lmu.de/de/index.html
Stiftung für Bildung und Behindertenförderung GmbH
Heidehofstr. 33
70184 Stuttgart
Leonhardt, A., Grüner, B.: Zur Sprachentwicklung hörender Kinder hörgeschädigter Eltern, Teil I-III. In: Sprache - Stimme - Gehör 21 (1997), H. 2, 64-79.
Leonhardt, A.: Die Sprachentwicklung hörender Kinder hochgradig hörgeschädigter und gehörloser Eltern. Kurzbericht über ein Forschungsprojekt. In: Behindertenpädagogik in Bayern 42 (1999) 4, S. 234-237.
Leonhardt, A., Grüner, B.: Die Lautbildungsfähigkeit hörender Kinder hörgeschädigter Eltern. Ergebnisse einer Untersuchung mit dem Lautbildungstest (LBT), durchgeführt an 71 Vorschulkindern. In: Kruse, E. (Hrsg.): Aktuelle phonatrische-pädaudiologische Aspekte, Bd. 8. Heidelberg 2000.
Grüner, B., Leonhardt, A.: Die Sprachentwicklung hörender Kinder hörgeschädigter Eltern. Ergebnisse einer Untersuchung mit dem Kindersprachtest für das Vorschulalter "KISTE" (28 Vierjährige und 19 Sechsjährige im Vergleich). In: Kruse, E. (Hrsg.): Aktuelle phonatrische- pädaudiologische Aspekte, Bd. 8. Heidelberg 2000.
Leonhardt, A., Grüner, B.: Zur Sprachentwicklung hörender Kinder hörgeschädigter Eltern. Eine empirische Studie an Vierjährigen mit dem "Kindersprachtest für das Vorschulalter (KISTE)". In: L.O.G.O.S. interdisziplinär 8/2 (2000), 103-110.
Leonhardt, A., Grüner, B.: Lautunterscheidungs- und Lautbildungsfähigkeit von hörenden (Vorschul-)Kindern hochgradig hörgeschädigter und gehörloser Eltern. In: Sprache - Stimme - Gehör 25 (2001).
Leonhardt, A., Grüner, B.: Hörstörungen bei Kindern hochgradig hörgeschädigter und gehörloser Eltern. In: Pediatrics an related topics, Pädiatrie und Grenzgebiet 39/4 (2000), 1-14
Leonhardt, A., Grüner, B.: Hörende Kinder hörgeschädigter Eltern. Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt zur Sprachentwicklung von hörenden Kindern hochgradig hörgeschädigter und gehörloser Eltern. In: Hörgeschädigtenpädagogik 55 (2001).
Grüner, B.: Zur Familiensituation (normal-)hörender Kinder mit hörgeschädigten Eltern. In: Behindertenpädagogik in Bayern 43/4 (2000), 260-264.
Grüner, B.: Die Sprachentwicklung hörender (Vorschul-) Kinder hochgradig hörgeschädigter bzw. gehörloser Eltern. Verlag Dr. Kovac, Hamburg 2004
Grüner, B.: Die Sprachentwicklung hörender Kinder hörgeschädigter Eltern - Untersuchungen und Erkenntnisse. Wiss. Hausarbeit 1996.
Ludwig, K.: Die emotionale Stabilität hörender Kinder hörgeschädigter Eltern. Wiss. Hausarbeit 1999.
Zwischenbericht, Dezember 1998.
Leonhardt, A.: Die Sprachentwicklung hörender Kinder hochgradig hörgeschädigter und gehörloser Eltern. Kurzbericht über ein Forschungsprojekt. In: Behindertenpädagogik in Bayern 42 (1999) 4, S. 234-237.
Leonhardt, A., Grüner, B.: Die Lautbildungsfähigkeit hörender Kinder hörgeschädigter Eltern. Ergebnisse einer Untersuchung mit dem Lautbildungstest (LBT), durchgeführt an 71 Vorschulkindern. In: Kruse, E. (Hrsg.): Aktuelle phonatrische-pädaudiologische Aspekte, Bd. 8. Heidelberg 2000.
Grüner, B., Leonhardt, A.: Die Sprachentwicklung hörender Kinder hörgeschädigter Eltern. Ergebnisse einer Untersuchung mit dem Kindersprachtest für das Vorschulalter "KISTE" (28 Vierjährige und 19 Sechsjährige im Vergleich). In: Kruse, E. (Hrsg.): Aktuelle phonatrische- pädaudiologische Aspekte, Bd. 8. Heidelberg 2000.
Leonhardt, A., Grüner, B.: Zur Sprachentwicklung hörender Kinder hörgeschädigter Eltern. Eine empirische Studie an Vierjährigen mit dem "Kindersprachtest für das Vorschulalter (KISTE)". In: L.O.G.O.S. interdisziplinär 8/2 (2000), 103-110.
Leonhardt, A., Grüner, B.: Lautunterscheidungs- und Lautbildungsfähigkeit von hörenden (Vorschul-)Kindern hochgradig hörgeschädigter und gehörloser Eltern. In: Sprache - Stimme - Gehör 25 (2001).
Leonhardt, A., Grüner, B.: Hörstörungen bei Kindern hochgradig hörgeschädigter und gehörloser Eltern. In: Pediatrics an related topics, Pädiatrie und Grenzgebiet 39/4 (2000), 1-14
Leonhardt, A., Grüner, B.: Hörende Kinder hörgeschädigter Eltern. Erste Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt zur Sprachentwicklung von hörenden Kindern hochgradig hörgeschädigter und gehörloser Eltern. In: Hörgeschädigtenpädagogik 55 (2001).
Grüner, B.: Zur Familiensituation (normal-)hörender Kinder mit hörgeschädigten Eltern. In: Behindertenpädagogik in Bayern 43/4 (2000), 260-264.
Grüner, B.: Die Sprachentwicklung hörender (Vorschul-) Kinder hochgradig hörgeschädigter bzw. gehörloser Eltern. Verlag Dr. Kovac, Hamburg 2004
Grüner, B.: Die Sprachentwicklung hörender Kinder hörgeschädigter Eltern - Untersuchungen und Erkenntnisse. Wiss. Hausarbeit 1996.
Ludwig, K.: Die emotionale Stabilität hörender Kinder hörgeschädigter Eltern. Wiss. Hausarbeit 1999.
Zwischenbericht, Dezember 1998.
Language development of hearing children with hearing-impaired parents
Objective:
Analysis of the language and emotional state of development of hearing children of hearing-impaired parents.
Methodology:
Children from 3; 3 years until school age are examined using various standard language tests as well as methods of measure their emotional stability.
The evaluation of the data collected aims to examine whether hearing children of hearing-impaired parents are at risk as a result of parental hearing impairment and consequent communicative specifications (in particular in the field of oral communication). This approach also takes the general development of the child into account.
The individual and family situation is analysed by interviewing parents and tutors.
Analysis of the language and emotional state of development of hearing children of hearing-impaired parents.
Methodology:
Children from 3; 3 years until school age are examined using various standard language tests as well as methods of measure their emotional stability.
The evaluation of the data collected aims to examine whether hearing children of hearing-impaired parents are at risk as a result of parental hearing impairment and consequent communicative specifications (in particular in the field of oral communication). This approach also takes the general development of the child into account.
The individual and family situation is analysed by interviewing parents and tutors.
Schlagworte:
- Eltern |
- Gehörlosigkeit |
- Hörvermögen |
- Kind |
- Spracherwerb
Referenznummer:
R/FO2307
Informationsstand: 02.12.2019
